Des vaccins contre la COVID-19 pour les enfant: Que cela signifie-t-il pour nous tous ?
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Canada’s Drug Toxicity Crisis: Is the solution more addiction & recovery resources?
CANADA’S DRUG TOXICITY CRISIS: IS THE SOLUTION MORE ADDICTION & RECOVERY RESOURCES?
Matthew Bonn, Adrian Guta, Vanessa Gruben, Elaine Hyshka and Carol Strike | October 22, 2021
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Vulnerability via Digital Access— The Case for Free Universal High-Speed Internet
VULNERABILITY VIA DIGITAL ACCESS— THE CASE FOR FREE UNIVERSAL HIGH-SPEED INTERNET
Tracy Vaillancourt, Curtis Brown, Miriam Beauchamp and Jess Whitley | 4 octobre 2021
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Enfants et COVID : Retour à l’école
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Enfants et COVID : Retour à l’école
APERÇU
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Listening to Expertise: We Can Do Better in Higher Education
LISTENING TO EXPERTISE: WE CAN DO BETTER IN HIGHER EDUCATION
Julia M. Wright | September 1, 2021
Julia M. Wright, George Munro Chair in Literature and Rhetoric, Dalhousie University
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Les enfants et l’école pendant la COVID‑19 et par la suite : offrir des occasions qui favorisent les interactions et suscitent l’intérêt des jeunes
Établi par le président de la Société royale du Canada en avril 2020, le Groupe de travail de la Société royale du Canada sur la COVID-19 s’est vu confier le mandat de dégager des perspectives éclairées par la recherche sur les grands enjeux sociétaux qui se posent au Canada relativement à sa réponse à la COV
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Impact de la COVID-19 sur la langue et la littératie au Canada
La note de breffage de la SRC, intitulée « Impact de la COVID-19 sur la langue et la littératie au Canada » est maintenant disponible gratuitement et publiquement ici (en anglais seulement).
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Impact de la COVID-19 sur la langue et la littératie au Canada
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SARS-COV-2: From Secret Life To Global Pandemic
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