Perte d’acquis scolaires liée à la pandémie au Canada : résultats des élèves avant, pendant et après la COVID-19

November 2026 

Établi par le président de la Société royale du Canada en avril 2020, le Groupe de travail de la Société royale du Canada sur la COVID-19 s’est vu confier le mandat de dégager des perspectives éclairées par la recherche sur les grands enjeux sociétaux qui se posent au Canada relativement à sa réponse à la COVID-19 et à sa démarche subséquente de rétablissement. 

Le Groupe de travail a établi un ensemble de sous-groupes de travail chargés de préparer rapidement des notes de breffage destinées à éclairer par des données probantes les réflexions des décideurs politiques.

Le rapport au complet (En anglais) >
Vue d’ensemble du rapport « Perte d’acquis scolaires liée à la pandémie au Canada : résultats des élèves avant, pendant et après la COVID-19 »
La pandémie de COVID-19 a perturbé l’éducation scolaire partout au Canada. Les auteurs du rapport Pandemic Learning Loss in Canada (Perte d’acquis scolaires liée à la pandémie au Canada) ont examiné l’évolution des résultats scolaires des élèves après le déclenchement de la pandémie, notamment pour déterminer si ces changements ont varié en fonction de la matière, du niveau scolaire, des caractéristiques des élèves et de l’endroit. Le rapport collige en particulier les résultats de 15 études menées sur ces questions interdépendantes : 13 études évaluant l’évolution des résultats scolaires dans 11 provinces et territoires à partir des données fournies par les ministères de l’Éducation, une méta-analyse synthétisant les constats de 20 études canadiennes, ainsi qu’une étude examinant les facteurs liés aux fermetures d’écoles en Ontario, la province qui a connu les plus longues fermetures d’écoles au Canada et les interruptions de l’enseignement en présentiel les plus prolongées au monde.
 
Auteurs
 
Patrick Charland, Université du Québec à Montréal
 
Sylvana Coté, FRSC, Université de Montréal

Scott Davies, University of Toronto

S. Helene Deacon, RSC, College, Dalhousie University

George Georgiou, RSC, College, University of Alberta

Guofang Li, The University of British Columbia

Tess Miller, University of Prince Edward Island

Amin Mousavi, University of Saskatchewan

Robert Renaud, University of Manitoba

Jeanne Sinclair, Memorial University of Newfoundland

Prachi Srivastava, Adelaide University

Tracy Vaillancourt, FRSC (Chair) University of Ottawa